Педиатрия

Развитието в малкото дете

Въведение

Обикновено родителите се занимават с въпроса дали детето им се развива правилно. Развитието на всяко дете е индивидуално. Независимо от това, определени поведения могат да бъдат определени за определени фази на развитие.
Според споменатите фази детето трябва да притежава определени двигателни, езикови и познавателни умения. Това е важно, за да можем да разпознаем възможните аномалии в развитието и да действаме съответно като родители. Тук ще намерите цялата информация за развитието на малко дете в хронологичен ред.

Моля, прочетете също: Развитие на детето

Развитие при малки деца на 12 месеца

Развитието на децата е стресираща тема за много родители и не е рядкост приятелите да се хвалят с постиженията и напредъка на собственото си дете.

За да можем да гарантираме безопасно развитие и да можем да действаме възможно най-бързо в случай на аномалии, в Германия бяха въведени превантивни медицински прегледи за деца. В периода между 10-ия и 12-ия месец родителите трябва да посещават педиатъра с децата си в U6. В това изследване се обръща специално внимание на умственото и двигателното развитие на детето. Малко деца са много силни и в двете области. През повечето време децата, които са много напреднали психически са склонни да имат леки двигателни дефицити. Това обаче не е постоянно състояние и се връща към нормалното в хода на развитието на детето.

Споменатите етапи на развитие на детското развитие са груби указания, които родителите могат да използват като ръководство и които се изпълняват от повечето деца от съответната възрастова група. Независимо от това, може да има отклонения от време на време, но те не трябва да се разглеждат твърде критично в началото. Проблемно става само ако детето по-късно не е в състояние да отговори на съответните очаквания.

Типични основни етапи за 12-ия месец от живота, например, би било изправянето на детето, без да се налага да държи на никакви предмети. Ходенето, от друга страна, работи само за повечето от тях, като се подкрепят върху предмети или се ръководят от ръката.

Освен това повечето деца могат да използват това, което е известно като захващане за пинсета. Така че вземате предмети между палеца и показалеца си, за да ги докоснете.

Повечето деца от тази възрастова група също могат да формулират първите конкретни думи като „мама“ или „татко“. По правило те реагират и на собственото си име - тоест осъзнават кога им се говори. Освен това те могат да използват думи, към които придават множество значения. Например, думата топка в говоренето на децата означава както обекта, така и игра с него.

Освен това хранителните навици на децата се променят на тази възраст. Например апетитът може да се колебае значително. Понякога децата ядат няколко порции, понякога оставят храната незаинтересована.
Препоръчително е да приготвите едно топло хранене на ден за децата.

Искате ли да прочетете повече за тази фаза? След това погледнете тук: Етапите на ранно детско развитие - преглед

Прочетете също нашата тема: Кога детето ми започва да ходи?

Развитие в малкото дете на 18 месеца

По отношение на двигателните умения, възраст от една година и половина постигнаха значителен напредък. До 18 месеца децата трябва да могат да ходят без помощ. Освен това, на тази възраст децата започват активно да се катерят по столове, диван и т.н. Тъй като децата вече са в състояние самостоятелно да изследват средата си от нова гледна точка, те изглеждат особено ентусиазирани и бдителни.

В сравнение с едногодишните деца на една и половина вече са значително по-комуникативни. Докато едногодишните обикновено се ограничават до изречения с една дума, децата на 18 месеца могат да формират изречения от две до три думи. Вашият активен речник в този момент е около 50 думи. Вашата пасивна лексика, от друга страна, вече е от 200 до 300 думи. Така че те вече могат да им дадат смисъл и да разберат намерението, което е свързано с тези думи.

Освен това децата вече могат да се хранят независимо. Ножът и вилицата все още не могат да се използват синергично, но малки порции храна могат да бъдат насочени към устата с отделните прибори за хранене. Основното изискване за това е децата да могат да държат плътно предмети с цялата си ръка - по-нататъшното развитие на захвата за пинсета, който основно едногодишните все още използват.

Дори ако детето изглежда много любопитно, то все пак предпочита да играе сам, когато играе. Въпреки това те го оценяват, когато и други деца играят около тях.

Освен това децата започват да развиват собствения си ум и воля. Това носи със себе си и факта, че децата са склонни към предизвикателство и малки изблици на гняв, когато нещата не вървят според техните очаквания.

Друг важен момент, който трябва да се наблюдава при възраст от една година и половина, е тенденцията им да повтарят нещата. Детските книги се четат на глас няколко пъти, а детските песни също се повтарят или искат стотици пъти.

Когато става въпрос за профилактични прегледи, няма назначения за 18-месечни. Назначаването за U6 трябва да приключи най-късно до 14-месечна възраст. U7, от друга страна, е наличен само на възраст от две години.

Искате ли да разберете по-важна информация? След това прочетете също:

Хранене на бебето
Пълчици при детето

Развитие при малки деца на 2-годишна възраст

По отношение на двигателните умения децата след двегодишна възраст са в състояние да вървят спокойно самостоятелно и да избягват препятствия по пътя си целенасочено и безопасно. Вече можете да поддържате баланса си на единия крак за кратко. Когато става въпрос за фини двигателни умения, повечето деца на тази възраст са способни например да нанизват перли върху струна или да решават прости пъзели, както и да задават и разпознават различни форми. Те също започват да драскат първите си снимки. Освен това с помощта на родителите си децата могат да мият ръцете си и да мият зъбите си.

До двегодишна възраст речникът на децата се развива по-нататък и към този момент се състои от около 200 активни и пасивни думи, които могат да бъдат използвани и разбрани.

Освен това децата са склонни да отговарят на въпроси и искания в отрицателен отговор. В този контекст може да се говори за първата предизвикателна фаза на детето. Така наречената "фаза защо" обикновено се случва на възраст между две и три. Децата поставят под въпрос много неща. Не е рядкост децата да използват „защо”, за да раздразнят родителите си и да тестват показаните граници. Децата на тази възраст обаче все още не могат да следват логични обяснения - например въпросите „защо“.

До двегодишна възраст, следвайки примера с миенето на зъбите, повечето деца имат напълно развити широколистни зъби, така че интензивната стоматологична помощ трябва да бъде в програмата за децата два пъти на ден.

В течение на третата си година от живота децата също започват активно да разпознават разликата между мъжете и жените и да осъзнават собствения си пол. По правило децата след това започват да имитират поведението на еднополовите членове на семейството. В някои случаи обаче се имитира и поведението на членове на семейството от противоположния пол.

U7 се дължи на проверки за деца с втория рожден ден. Тук педиатърът обръща внимание на навременното двигателно и психическо / психическо развитие с помощта на прости стандартизирани тестове.

Знаете ли как правилната грижа за устната кухина трябва да се извършва върху децата? За да направите това, прочетете: Стоматологична грижа при детето

Развитие при малки деца на 3-годишна възраст

В сравнение с двегодишно дете може да се наблюдава огромна личност и развитие на движението чак до третия рожден ден.

Деца на три години направиха огромен скок. Сега можете да спринтирате свободни ръце на кратко разстояние и да стъпвате на всяка стъпка само с един крак. Първите по-сложни последователности на движение като каране на скутер или плуване вече могат да се научат. Можете също да прескочите малки препятствия или последната стъпка на двата крака.

Както се очаква, структурата на изреченията на децата също е по-сложна и протичаща. Децата вече могат да изграждат изречения от четири до пет думи. Освен това децата разбират разликата между единствено и множествено число и могат конкретно да различават в заданията дали родителите са питали за едно или повече неща. Те започват да използват правилно статиите „един, един и друг“ и са в състояние да посочат собственото си име и възраст. Тригодишните деца също могат да направят конкретна задача; Например, формите и цветовете могат да бъдат диференцирани или нещата могат да бъдат сортирани по размер.

Освен това детето започва да развива все повече и повече социални отношения. Тя не само се опитва да наблюдава и подкрепя родителите в техните дейности, но и сега започва съзнателно да играе с други деца. „Споделянето“ е друг аспект, който децата започват да учат на тригодишна възраст, както и фактът, че те изразяват собственото си мнение на другите и спорят с другите за това. Това води и до чувства като завист и завист. Докато играят, децата вече могат да се поставят в други роли. Играят се ролеви животни, но понякога могат да се играят „семейни събития“ в малки групи.

През деня повечето деца са сухи след третия си рожден ден. Това обаче не е задължително да е така през нощта.

Около 36-ия месец от живота, т.е. около третия рожден ден, по план за всяко дете е предвиден профилактичният медицински преглед U7a. По време на този преглед педиатърът оценява не само съвременното физическо и психическо развитие, но и алергичния потенциал на детето и, ако е необходимо, допълнително изследване на причината за алергията. Друг важен момент при този преглед е денталният статус на децата. Ако в този момент децата все още не са видели зъболекар, педиатърът ще ви призове да го направите възможно най-скоро.

Може да се интересувате също от: U изпити

Развитие при малки деца на 4-годишна възраст

Децата все повече развиват усещане за фини двигателни умения. Работата с ножиците вече не е проблем за повечето деца и вече е лесно децата да пишат или рисуват собственото си име.

Децата вече могат да разберат и принципа на спортна игра като футбола и да имат физическите предпоставки да практикуват този спорт. Първите опити за използване на велосипед без тренировъчни колела или първите опити за плуване не са рядкост при деца, които са далеч по-напреднали по отношение на двигателните си умения.

Езиковото развитие на децата наистина започва на четиригодишна възраст. Грубо казано, децата научават по пет нови думи на ден през това време. Структурата на изреченията става все по-сложна и се формират първите подчинени клаузи. Произношението става по-ясно; Въпреки това, с -s или -sch звуци децата все още могат да имат затруднения. В случай на отклонения трябва да се консултира с помощта на логопед.

По отношение на социалното поведение, детето започва все повече и повече да съпричастни към другите деца. Той прави първите си стабилни и истински приятелства, въпреки че все още му е трудно да постави собствените си нужди на задната горелка. В допълнение към родителите, други хора започват да действат като пример за подражание в живота на децата, например учители в детска градина или собствени баби и дядовци.

До четиригодишна възраст повечето деца вече са сухи и през нощта. Смученето на палеца и притежаването на любима гушкана играчка са обстоятелства, от които ще ви отнеме известно време.

Предстои превантивен медицински преглед при педиатъра около четвъртия рожден ден. В случая това е U8. При този преглед педиатърът отново ще се съсредоточи повече върху съвременното психическо и физическо развитие на детето. За целта се използват слухови тестове и табла за картини, които детето трябва да опише.

Мислите ли, че детето ви има проблеми със слуха или зрението? Тук ще намерите цялата информация за това как да се справите със загуба на слуха и зрителни увреждания:

Загуба на слуха при дете
Зрителни нарушения при деца

Развитие при малки деца на 5-годишна възраст

Органът на равновесието узрява до пълна функционалност в тази фаза на живота. Децата вече могат да стоят на един крак, да скачат от стени или да скачат с въже без проблеми. С напълно развитото чувство за баланс, колоезденето вече не е проблем. Но финото двигателно развитие на децата също напредва. Повечето деца на тази възраст вече могат да се хранят правилно с нож и вилица или да завържат лък, така че да могат да облекат обувките си независимо.

Езиковото развитие трябва да бъде толкова развито до петата година, че децата да овладеят всички звуци на майчиния си език и да ги възпроизведат без никакви проблеми.
Освен това забележимо се подобрява повествователният стил на петгодишно дете. Сега събитията могат да се разказват в първоначално правилен хронологичен ред. А детските рисунки и снимки също стават все по-подробни. Детето се опитва да използва реалистични цветове и по-добре да донесе размерите на истинските модели на хартия. Децата също учат способността да се изчислява в тази фаза на живота. Почти всички деца могат да добавят или изваждат числа до десет до началото на училище.

Петгодишните се разбират по-добре и по-добре, когато имат отношения с други деца. Те започват да развиват силно чувство за справедливост и признават факта, че са необходими компромиси, за да можем да прилагаме съвместни игри на практика. Членството в спортен клуб или ученето да свирят на инструмент и др. Са идеални за насърчаване на творчеството на детето.

Както и в предишните години, също така има превантивна проверка около петия рожден ден на дете. Този път това е U9, със специален акцент върху езиковото развитие на детето. Това е и последният изпит преди да влезе в училище. Ако децата все още имат говорни нарушения, все още може да се постигне нормален краен резултат с помощта на логопедична терапия.

Прочетете също: